Влияние на педагогику Алена в полную меру проявилось после II мировой войны, но педагогическая программа его была сформулирована до I мировой войны. С 1908 по 1914 г. Ален опубликовал более трех тысяч эссе, афоризмов, высказываний и отрывков, основное внимание уделив антропологическому обоснованию педагогики, без которого, по его мнению, бессмысленно «призывать ребенка стать человеком».

Человек в его понимании — субъект знания и действия, разумное, свободное и ответственное существо, наделенное волей к борьбе против насилия власти. Будучи противником тирании во всех ее проявлениях, Ален защищал свободу гражданина. Чтобы руководить развитием человека, необходимо изучать процесс его созревания, роста, формирования, его страсти.

Афоризмы Алена:

Миром правят не интересы, а страсти.

Самое трудное — это сказать обдуманно то, что все говорят не думая.

В религии всё истинно, кроме проповедей, и всё исполнено добра, кроме священников.

Создай «Общество честных людей», и в него вступят все воры.

Удивительный парадокс: граждане гораздо охотнее жертвуют своей жизнью, чем своими деньгами.

Все мы чувствительны, когда выступаем в роли зрителей. Все мы бесчувственны, когда действуем.

Глупец, который случайно говорит правду, все равно ошибается.

Человек занят тем, от чего он ожидает счастья, но его настоящее счастье в том, что он занят.

Сопротивление и послушание две добродетели гражданина. Послушание обеспечивает порядок; сопротивление обеспечивает свободу.

Пессимизм — это настроение, оптимизм — воля.

По сути, он стал блогером своего времени - «Суждения» сначала печатались в газете, а затем - в виде специальных ежемесячных брошюр, как своего рода журнал одного автора. Философский дневник Алена привлекал к себе внимание тонкостью мысли, независимостью авторской позиции и чисто дневниковой спонтанностью — Ален не позволял себе делать в тексте никаких поправок, писал всегда сразу набело.

Профессиональный праздник, празднуемый 3 марта, призывающий «четвёртую власть» быть честными и искренними в своих трудах.