Н.И. Бурмистрова отметила, что, в соответствии приказом Министерства образования и науки Челябинской области от 1.07.2004 г. № 02-678 «Об утверждении областного базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Челябинской области», работа с детьми с ОВЗ организуется по областным базисным учебным планам (ОБУП) для специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов, составленным на основе федеральных базисных учебных планов, утвержденных приказом Министерства образования РФ от 10.04.2002г. №29/2065-п

На семинаре представлены основные подходы к подготовке учебников и учебно-методических пособий издательства «Современные образовательные технологии» для детей с ОВЗ с учётом единой концепции СФГОС:

• постановка проблемы и определение способов её решения;
• методический комментарий, включающий описание технологии взаимодействия участников коррекционно-развивающего образовательного процесса;
• материалы для организации работы ребёнка (рабочая тетрадь, дидактический и раздаточный материал) с системой разноуровневых заданий;
• диагностический инструментарий для организации мониторинга;
• поурочные разработки.

Создание учебных пособий нового поколения учитывает достижения современной образовательной практики и науки: построение коррекционно-развивающего образовательного процесса с учётом особенностей ведущих каналов восприятия и и гендерных особенностей развития детей.

На семинаре дана общая характеристика серий пособий издательства «Современные образовательные технологии» с позиции соответствия новым требованиям образовательной политики:

• продемонстрирована технология организации комплексного и индивидуального занятия и взаимодействия педагогов, детей и родителей на основе пособия «Хочу говорить» Г.Н. Пироговой ;
• показаны формы и технологии организации работы в разноуровневых группах (на примере УМК «Путешествие в сказку» О.С. Соколовой );
рассмотрены варианты организации самостоятельной и совместной со взрослыми внеурочной деятельности (на примере УМК, обеспечивающего профилактику школьной дезадаптации, выравнивание стартовых возможностей на основе формирования гражданской идентичности, развития навыков взаимодействия со сверстниками и взрослыми).

Большую тревогу у участников семинара вызвала проблема создания условий для обеспечения права детей с особыми образовательными потребностями на образование:

• обеспеченность образовательного процесса разных категорий школьников учебниками;
• состав федерального перечня учебников для СКОУ на 2011/2012 учебный год.

В соответствии с целью семинара рассмотрены подходы к определению результатов образования детей с ОВЗ.

Собравшимся был представлен учебник нового поколения , прошедший в 2010 г.г. экспертизу и включенный в новый перечень. Модульная структура учебника обеспечивает возможность его использования при работе по разным предметам образовательной области «Технология», разным вариантам БУПа для детей с ОВЗ, а также по предмету коррекционного блока «СБО». Отбор визуального материала, большое количество качественных иллюстраций и картинные алгоритмы позволяют организовать работу с детьми с разной степенью интеллектуального недоразвития, в том числе, с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью.

Участники семинара проинформированы о ресурсах сайта и пособий издательства, обеспечивающих повышение профессиональной компетентности педагогов, работающих с детьми с ОВЗ .