Апробация ФГОС для учащихся с ОВЗ в Томске: стихийная инклюзия должна стать управляемым процессом

«Решив одну проблему, мы тут же сталкивались с новой, поэтому развитие системы обучения детей с ОВЗ шло непрерывно»

Вначале мы провели тщательную диагностику, выявили детей с тяжелыми нарушениями речи, с потенциально сохранным интеллектом, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития. Но в образовательном пространстве Томска для этих категорий детей не было создано никаких организационно-педагогических условий.

Всё же анализ своей наличной ситуации, а не бездумное одобрямс позволяет определить направления работы, актуальные для региона и видеть другие проблемы, а не восторгаться сделанным