«Мозг ребенка является тайной, ожидающей своего раскрытия. В нём много секретов, подлежащих разгадке»


Новые лабораторные технологии позволяют ученым увидеть то, что происходит внутри мозга ребенка и наблюдать за тем, как он взаимодействует со своей средой.
Полученные выводы позволяют родителям и педагогам применять наиболее продуктивные стратегии взаимодействия на разных стадиях обучения

Знание того, как дети учат и воспринимают язык и эмоции, является важным для разработки оптимальной родительской практики, ранних обучающих программ. Подобного рода знание может помочь и в диагностировании на ранней стадии проблем с обучаемостью:

«Мы уже миллион раз сказали: «Читайте вместе с ребёнком, разговаривайте с ним, воспринимайте его реакцию».

Многие когнитивные способности начинают полностью развиваться только в подростковом возрасте. И, кроме того, мозг ребенка пластичен, способен к перепрограммированию одной своей части для замещения другой. Определенно можно сказать, что мозг ребенка пытается, насколько возможно, уровнять правила игры для того, чтобы компенсировать неблагоприятные факторы окружающей среды.

Когнитивный нейробиолог Сара-Джейн Блэкмор сравнивает префронтальную кору головного мозга у подростков и взрослых, чтобы показать нам, что причиной типичного подросткового поведения является растущий и развивающийся мозг.

Это позволяет ответить на вопрос: как мы можем ориентировать образование? Сара-Джейн Блэкмор подчеркивает, что обучение должно рассматриваться как пожизненный процесс.