Так что инклюзия бесповоротно признана магистральным направлением развития образования - обратной дороги нет. Хотя принятие этого - сложный процесс, что отражено и в обсуждении.

Рассмотрены требования стандартов к кандидатам для получения статуса квалифицированного учителя, а в целом стандарты очерчивают структуру всей карьеры учителя и конкретизируют стадии профессионального развития, что и является их особенностью. Так, при достижении каждой стадии карьеры (всего их пять), учитель должен продемонстрировать соответствие определенным стандартам. Учителя, претендующие на статус «учителей – знатоков» (Excellent Teachers) и экспертов (Advanced Skills Teachers), подают заявление и аттестуются при помощи внешней экспертизы. «Учителя – специалисты» (Post Threshold Teachers), оцениваются директором учебного заведения. Данные ступени карьеры учителя оплачиваются по более высокой шкале. После завершения пробного года работы (Induction) подразумевается, что начинающие учителя стараются достичь соответствия ключевым профессиональным учительским стандартам (Core Standards), расширяют и углубляют свои профессиональные знания, совершенствуют качества и умения. При этом учитывается, что не все учителя обязательно пожелают продвигаться по карьерной лестнице.