2. Проводить ЕГЭ по русскому языку в форме сочинения по литературе или по истории.

Ученики смогут выбрать один из двух вариантов — сдать в виде эссе русский язык и литературу или написать историческое эссе, т.е. сдать русский язык и историю.

3. Создать открытый федеральный банк контрольно-измерительных материалов первой и второй части ЕГЭ по всем предметам:

Министр образования и науки поддержал идею открытой базы данных Единого госэкзамена и предложил разрабатывать дополнительные варианты на случай форс-мажорных обстоятельств.

Дмитрий Ливанов напомнил, что введение ЕГЭ было ответом на общественный запрос «на справедливость, открытость и равенство прав детей при доступе к такому благу, каким является высшее образование».

При этом Дмитрий Ливанов подчеркнул, что ЕГЭ является одной из составных частей оценки школьного образования, но не должен восприниматься как единственный критерий, по которому оцениваются учителя, школы и даже регионы:

Ливанов также сообщил о двух возможных путях развития Единого государственного экзамена: либо от тестовых заданий (часть А) следует отказаться вовсе, либо разделить экзамен на два уровня: в базовом варианте оставить только тестовые задания, а в продвинутом — «творческие» и «креативные».

Дмитрий Ливанов пообещал, что министерством будет вестись работа по введению устной части ЕГЭ по иностранным языкам, экзамена в компьютерной форме по информатике и других новаций - сначала в ряде пилотных регионов страны.

Размышляя о нормативно-правовом аспекте ЕГЭ, Дмитрий Ливанов призвал уделять внимание не только ужесточению наказаний, но и предоставлению больших прав региональным комиссиям.